Subjects
國高中數學、物理與自然科
目前以國高中數學、物理與自然科需求為主；其他跨領域數理探索可先詢問。
One-to-one
先找出真正卡住的地方，再決定怎麼教。
一對一的價值，不只是少一點人。先看學生卡在哪裡，再決定要補基礎、整理課內主線，還是往更深的問題走。
目前開放詢問
Founder & Instructor
何信佑｜創辦人／授課教師
- 台大物理系 學士
- 德國圖賓根大學 天文物理與粒子物理 碩士
- 2017 年起從事數理教學
Kakau 由何信佑創辦，並由本人負責教學與內容設計。
Format
可線上，也可依地點安排實體
實際的上課地點、時段、科目與頻率依個案討論後決定，沒有固定的公開班表。
Fees
開始前先確認報價
實際費用依年級、科目、線上或實體、地點、頻率、單次時數確認；確認需求後，我會先提供報價，再決定是否開始。
目前可洽談時段
最後更新：
- 線上一對一
- 可洽談
- 台北實體
- 少量時段
- 平日晚間
- 少量
- 週末
- 依時段與地點確認
這是大致的狀況，不是即時行事曆。實際能不能排得進來，還是要看科目、地點與雙方時段，直接問最快。
Who it is for
學生現在，真正需要哪一種幫助？
同樣是「這科跟不上」，真正卡住的位置可能完全不同。剛開始時，我通常會先把這個斷點找出來。
-
Rescue
重新建立基礎
定義、計算、圖像或前置觀念有斷點，需要先找出「到底是哪一步沒接起來」。
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Core
整理課內主線
學校正在上，但概念、模型、公式與題型彼此沒有連起來。
-
Explore
往更深處探索
課內內容已能掌握，但想追問「為什麼」、數學從哪裡來、模型能走多遠，或延伸到程式、實驗與專題。
How I teach
讓學生自己說得出來，才算懂。
01
先問，再講
用對話與診斷性問題找出真正卡住的一步，而不是從頭把課本再講一次。
02
定義、圖像、式子、數字
同一個概念用四種方式互相檢查，學生才知道自己是真的懂還是只記得步驟。
03
數學在需要時才進來
物理走到瞬時變化、累積或振盪時，再引入對應的數學語言。
04
模型有前提
每個公式都說清楚假設與適用範圍，知道它在什麼情況下會失效。
05
少量但值得解的問題
用少數好題目取代大量重複練習，把時間花在會遷移的理解上。
06
有餘裕就往外延伸
學生有興趣時，往程式、實驗、資料或更深的問題走一段。
Proof
先看看我實際怎麼教，再決定要不要聯絡。
How it works
從一則訊息開始就可以。
- 01
先說明現況
告訴我學生的年級、科目、目前狀況與主要困難。
- 02
確認形式與報價
一起確認上課形式、時段與報價，以及這種教法適不適合這位學生。
- 03
視情況安排第一次上課
需要時安排第一堂課、試上或初步診斷，依實際情況決定。
- 04
再依學生調整節奏
長期的內容與節奏依學生調整，不套用固定的公開課綱。
Ask about tutoring
先告訴我學生現在卡在哪裡。
如果你正在找一位數學、物理或自然科的一對一老師，可以先告訴我學生目前的年級、科目、主要困難，以及希望的上課時段。訊息由何老師本人閱讀與回覆；上課時可能無法立即回訊息。
