先把期待說清楚。

不是。高中物理深度探索班（甲班）以深度理解、數學橋梁與探索為主，不跟著校內段考進度刷題。如果主要需求是短期提分、題型訓練或大考衝刺，一對一數理教學會更適合——它目前開放詢問；當時規劃的乙班則始終沒有成為現行產品。

最適合的是本來就能自己讀、數學基礎不錯，而且會主動追問「為什麼」的高中生。成績好不是唯一條件；我們更在意學生是否真的願意思考、提問與完成少量但有深度的工作。

A+ 是方便家長理解的大致參考，不是唯一門檻。沒有 A+ 也可以申請，我們會用簡短診斷確認代數、圖像、比例與推理基礎是否足以參與。

不需要。課程採「需要時再搭橋」的方式：物理走到瞬時變化、累積、振盪或微分方程時，再引入必要的極限、微分與積分觀念。

課程著重理解知識之間的關聯，進度會配合學生的學習狀況。每週作業量刻意控制很低，原則 0–3 題；若學生校內負擔明顯過重，也可以和老師討論調整投入方式。

創始班階段採 2–4 人小班。這個規模讓學生能真正提問、上台推導、寫程式或討論專題，同時保留同儕互動。

固定實體課每週 2.5 小時。課外以少量習題、閱讀或專題為主；一般週不希望把學生變成另一套作業機器。

不排名、不用校內式段考。我們透過課堂推理、少量陌生問題、口頭說明與專題進行理解檢核，觀察學生能不能把概念真的拿去描述、建模與解釋。

可能包含手機感測器實驗、運動影片分析、Python 數值模擬、振盪與聲音資料、簡短研究報告等。老師會教方法與給回饋，但作品必須由學生自己完成。

如果學生有合適的題目與投入意願，可以延伸討論與指導；但這不是保證獲獎的競賽班，也不會代做作品。

這門課需要學生自己的好奇心與投入。申請不是排名或選拔菁英，而是先確認學生的基礎、動機、時間與班級節奏是否適合。

主要看基礎代數、圖像、比例、推理與面對陌生問題的思考方式，不要求先學過高一物理或微積分。

不一定。如果目前基礎、動機或需求明顯不適合甲班，老師會直接說明，必要時建議其他學習方式。

創始班原則至少 2 人成班。若未達最低人數，會在原定開課日前通知；家長可選擇全額退款，或在雙方同意下等待新的開課安排。

首期 4 週、共 10 小時，費用 NT$6,000。它是一個完整的創始模組，不是單堂試聽；完成後再確認是否進入後續學期課程。

閱讀課程服務與簽約說明

包含每週 2.5 小時實體小班、電子講義、少量習題、補充閱讀與基本網站資源，以及課程範圍內的非即時問答。每堂完整錄影、個別補課與無限一對一問答不在基本方案內。

閱讀課程服務與簽約說明

目前規劃正式價格為每 4 週 NT$7,500。創始班的 NT$6,000 是首屆共同建立課程節奏的方案；後續續讀會在新一期開始前重新確認課程與費用。

閱讀課程服務與簽約說明

可以。完整退費方式會在付款前的課程服務契約中寫清楚；如果適用的消費者保護或補習教育法規提供更有利的權利，就依法律辦理。創始班對尚未提供的課程採消費者友善的退款方式；完整計算方式以付款前提供的契約為準。

閱讀課程服務與簽約說明

通過入班確認後才會收到契約與付款通知。完成契約簽署及付款，才正式保留名額。

閱讀課程服務與簽約說明

會提供當週講義、習題與既有補充資源，但小班依原時程進行，不承諾一對一補課或每堂完整錄影。

會優先安排補課；如果無法補課或產生重大時程變更，就依未提供的課程時數處理退款。

會依安全與交通狀況，和家長協調順延、合理替代場地或線上課程；若無法提供合理替代方案，未提供的部分會依契約處理。

開課前會實際確認場地人數、逃生動線、消防設備位置、通風、桌椅與基本環境；並保留出席與緊急聯絡資料。若因同學請假而只剩一名未成年學生，會採取更高透明度的安排。

目前不提供課堂直播或錄影。若未來啟用，會先告知用途，以「教師＋白板」為主，並另行取得所需的獨立同意；不會把其他學生的影像、聲音當成理所當然可以分享的內容。任何會識別學生的影音功能都必須依全班同意與隱私權與影音規則使用；家長取得的直播或錄影也不得轉傳或自行側錄。

閱讀隱私權與個資告知

會。創始班階段至少會在重要節點說明學生的參與、理解與下一步建議；不會用大量分數或排名取代真正的學習回饋。

申請、聯絡、課程、付款與學生帳號所必要的資料會依隱私權頁面處理；不需要的敏感個資不會為了「資料完整」而多收。行銷、公開作品或學生影音會另外取得同意。

閱讀隱私權與個資告知

不會自動使用。若要公開可識別學生的作品、照片、影像或推薦語，會另外取得學生與家長的明確同意；不同意不影響正常上課。

閱讀隱私權與個資告知

可以。申請後本來就有短訪談，家長也可以在付款前把費用、課程、場地、安全或行政問題問清楚。