先把期待說清楚。

不是。高中物理深度探索班（甲班）以深度理解、數學橋梁與探索為主，不跟著校內段考進度刷題。如果主要需求是短期提分、題型訓練或大考衝刺，未來的乙班或一對一家教會更適合。

最適合的是本來就能自己讀、數學基礎不錯，而且會主動追問「為什麼」的高中生。成績好不是唯一條件；我們更在意學生是否真的願意思考、提問與完成少量但有深度的工作。

A+ 是方便家長理解的大致參考，不是唯一門檻。沒有 A+ 也可以申請，我們會用簡短診斷確認代數、圖像、比例與推理基礎是否足以參與。

不需要。課程採「需要時再搭橋」的方式：物理走到瞬時變化、累積、振盪或微分方程時，再引入必要的極限、微分與積分觀念。

課程著重理解知識之間的關聯，進度會配合學生的學習狀況。每週作業量刻意控制很低，原則 0–3 題；若學生校內負擔明顯過重，也可以和老師討論調整投入方式。

創始班階段採 2–4 人小班。這個規模讓學生能真正提問、上台推導、寫程式或討論專題，同時保留同儕互動。

固定實體課每週 2.5 小時。課外以少量習題、閱讀或專題為主；一般週不希望把學生變成另一套作業機器。

不排名、不用校內式段考。我們透過課堂推理、少量陌生問題、口頭說明與專題進行 理解檢核，觀察學生能不能把概念真的拿去描述、建模與解釋。

可能包含手機感測器實驗、運動影片分析、Python 數值模擬、振盪與聲音資料、簡短研究報告等。老師會教方法與給回饋，但作品必須由學生自己完成。

如果學生有合適的題目與投入意願，可以延伸討論與指導；但這不是保證獲獎的競賽班，也不會代做作品。

這門課需要學生自己的好奇心與投入。申請不是排名或選拔菁英，而是先確認學生的基礎、動機、時間與班級節奏是否適合。

主要看基礎代數、圖像、比例、推理與面對陌生問題的思考方式，不要求先學過高一物理或微積分。

不一定。如果目前基礎、動機或需求明顯不適合甲班，老師會直接說明，必要時建議其他學習方式。

創始班原則至少 2 人成班。若未達最低人數，會在原定開課日前通知；家長可選擇全額退款，或在雙方同意下等待新的開課安排。

首期 4 週、共 10 小時，費用 NT$6,000。它是一個完整的創始模組，不是單堂試聽；完成後再確認是否進入後續學期課程。

閱讀課程服務與簽約說明

包含每週 2.5 小時實體小班、電子講義、少量習題、補充閱讀與基本網站資源，以及課程範圍內的非即時問答。每堂完整錄影、個別補課與無限一對一問答不在基本方案內。

閱讀課程服務與簽約說明

目前規劃正式價格為每 4 週 NT$7,500。創始班的 NT$6,000 是首屆共同建立課程節奏的方案；後續續讀會在新一期開始前重新確認課程與費用。

閱讀課程服務與簽約說明

可以。完整退費方式會在付款前的課程服務契約中寫清楚；如果適用的消費者保護或補習教育法規提供更有利的權利，就依法律辦理。創始班對尚未提供的課程採消費者友善的退款方式；完整計算方式以付款前提供的契約為準。

閱讀課程服務與簽約說明

通過入班確認後才會收到契約與付款通知。完成契約簽署及付款，才正式保留名額。

閱讀課程服務與簽約說明

會提供當週講義、習題與既有補充資源，但小班依原時程進行，不承諾一對一補課或每堂完整錄影。

會優先安排補課；如果無法補課或產生重大時程變更，就依未提供的課程時數處理退款。

會依安全與交通狀況，和家長協調順延、合理替代場地或線上課程；若無法提供合理替代方案，未提供的部分會依契約處理。

開課前會實際確認場地人數、逃生動線、消防設備位置、通風、桌椅與基本環境；並保留出席與緊急聯絡資料。若因同學請假而只剩一名未成年學生，會採取更高透明度的安排。

目前不提供課堂直播或錄影。若未來啟用，會先告知用途，以「教師＋白板」為主，並另行取得所需的獨立同意；不會把其他學生的影像、聲音當成理所當然可以分享的內容。任何會識別學生的影音功能都必須依全班同意與 隱私權與影音規則使用；家長取得的直播或錄影也不得轉傳或自行側錄。

閱讀隱私權與個資告知

會。創始班階段至少會在重要節點說明學生的參與、理解與下一步建議；不會用大量分數或排名取代真正的學習回饋。

申請、聯絡、課程、付款與學生帳號所必要的資料會依 隱私權頁面處理；不需要的敏感個資不會為了「資料完整」而多收。行銷、公開作品或學生影音會另外取得同意。

閱讀隱私權與個資告知

不會自動使用。若要公開可識別學生的作品、照片、影像或推薦語，會另外取得學生與家長的明確同意；不同意不影響正常上課。

閱讀隱私權與個資告知

可以。申請後本來就有短訪談，家長也可以在付款前把費用、課程、場地、安全或行政問題問清楚。